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小学科学教学方法存在的问题主要有以下几点：
1、过于依赖教材，缺乏创新和趣味性：一些小学科学教师过于依赖教材，缺乏对教学方法的创新和趣味性。他们可能会按照教材的顺序逐一讲解知识点，而没有根据学生的实际情况和兴趣来调整教学内容和方法。
2、缺乏科学探究和实践：一些教师在教学中缺乏科学探究和实践，没有给予学生足够的机会去探究、发现和解决问题。他们可能更注重知识的传授，而忽略了科学探究的过程和实践能力的培养。
3、缺乏有效的教学策略：一些教师缺乏有效的教学策略，不能很好地激发学生的学习兴趣和动力，也没有帮助学生建立良好的科学思维和学习习惯。他们可能没有充分了解学生的需求和特点，无法针对性地开展教学。
4、缺乏与其它学科的整合：小学科学教学方法往往缺乏与其它学科的整合，如数学、物理、化学等。这使得学生难以将科学知识与其他学科知识相互联系，也无法形成完整的知识体系。
5、评价方式单一：一些教师的评价方式过于单一，主要依赖于书面考试来评估学生的学习成果。这种评价方式忽略了学生在实际操作、探究和实践中的表现，无法全面反映学生的科学素养和能力。
针对小学科学教学方法存在的问题，以下是一些具体的建议：
1、创新教学方式，增强趣味性：小学科学教师可以根据学生的年龄和兴趣特点，创新教学方式，增加趣味性和互动性。例如，通过游戏化教学、实验演示、科学小制作等方式，吸引学生的注意力，增强他们对科学学习的兴趣。
2、加强科学探究和实践：小学科学教师应该注重科学探究和实践，给予学生更多的机会去探究、发现和解决问题。可以通过组织小组讨论、实验操作、实地考察等方式，让学生亲身参与科学探究过程，培养他们的实践能力和科学思维。
3、运用有效的教学策略：小学科学教师应该运用有效的教学策略，激发学生的学习兴趣和动力，帮助他们建立良好的科学思维和学习习惯。例如，可以采用问题解决法、案例分析法、项目式学习等方式，引导学生主动思考和解决问题。
4、加强与其它学科的整合：小学科学教师应该积极与数学、物理、化学等学科的教师进行合作和交流，了解相关学科的知识和教学方法，从而更好地将科学知识与其他学科知识相互联系，帮助学生形成完整的知识体系。
5、采用多元化的评价方式：小学科学教师应该采用多元化的评价方式，全面评估学生的学习成果。除了书面考试，还可以包括实际操作、探究实验、课堂表现等多方面的评价，以更准确地反映学生的科学素养和能力。
6、提高教师自身素质：小学科学教师需要不断学习和提高自身素质，了解最新的科学教育理念和方法，掌握现代科技手段和教育技术，以更好地指导和教授学生。
7、增加教学资源和设施：学校和教育部门应该增加对科学教学的投入，提供丰富的教学资源和设施，如实验室、实验器材、教学软件等，为教师和学生提供更好的教学条件。通过以上建议的实施，可以有效地改善小学科学教学方法存在的问题，提高教学质量和学生的学习效果。
案例背景《太空生活趣事多》是小学语文(人教版新教材)第三册第八单元中的一篇课文。前七个单元,有词语优美的文章,有朗朗上口的诗歌,有充满童趣的寓言,有意境古朴的诗词。让教师和学生们尽情领略了语言文字的丰富多采和博大精深。陡然进入第八单元,有两点困难:一是思想境界有所提升,教学的目的是在感悟语言的同时,培养学生对科学的兴趣,树立从小爱科学、学科学,长大为祖国做贡献的远大目标。二是每篇教材篇幅较长,语言平实且长句较多。采用平时的一些感受课文意境,品味文章的词句的做法,恐有所差池。于是,这篇课文就必须因势利导,在基本了解课文内容的基础上,紧抓住一个“趣”字打开入口,让学生在课堂内外开展探究性学习。教学实录生初读课文,读顺文章。生再读课文,了解文意。师:同学们,经过刚才的阅读,把你们的感受说给大家听一听,好吗?生:太空生活太有趣了!师:怎么有趣呢?为什么会这样?学生用自己的话复述课文内容,并说明原因。生:我想问问宇航员是怎么洗脸刷牙的呢?宇航员怎么看电视呢?宇航员是怎么上厕所的呢?(有学生笑)(探究的第一步:提出问题。)师:这些问题都提得很有趣,有没有人可以解答呢?
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